Bienvenidos a ESCRIBE TUS IDEAS.
A continuación les presento mi investigación sobre cómo un grupo de jóvenes del COBAEV 32 utiliza el Internet. Espero sus comentarios.
A continuación les presento mi investigación sobre cómo un grupo de jóvenes del COBAEV 32 utiliza el Internet. Espero sus comentarios.
Los saberes de mis estudiantes
Imparto clases de Taller de lectura y redacción en el COBAEV 32, son tres grupos, al azar seleccioné al 202 para aplicar con ellos estrategias de lecto-escritura para mejorar sus competencia comunicativa. El grupo está integrado por 44 alumnos. Les apliqué un cuestionario sobre qué saber hacer en Internet. De los 44, sólo dos manifestaron que no utilizan. Los demás manifestaron que lo usan frecuentemente en su casa, en un caber o en la casa de un pariente cercano. La mayoría de los jóvenes utilizan el Internet como reservorio, esto es, para chatear, escuchar-ver música, utilizar y/o leer metroflog o Hi5, sólo una alumna cuenta con su propia wiki. El buscador que todos utilizan en Google. Muy pocos es para realizar tareas. Además, la mitad de los jóvenes cuentan con computadora e Internet en casa, los demás consultan en un ciber o en casa de algún pariente cercano que vive cerca.
Por otra parte ¿cuál estrategia me servirá para aprovechar estos saberes en actividades escolares? Considero que con el blog que diseñe donde los invite a realizar actividades de lecto-escritura que les resulten atractivas y que desarrollen la competencia comunicativa. Si se realiza esto en este semestre (junio 2009), las estrategias serán la unidad III. Textos recreativos del programa vigente de Taller de lectura y redacción II. En caso, que sea en agosto 2009, será con bloques temáticos del programa de Taller de lectura y redacción I, además, será otro grupo (101 ó 102)
Imparto clases de Taller de lectura y redacción en el COBAEV 32, son tres grupos, al azar seleccioné al 202 para aplicar con ellos estrategias de lecto-escritura para mejorar sus competencia comunicativa. El grupo está integrado por 44 alumnos. Les apliqué un cuestionario sobre qué saber hacer en Internet. De los 44, sólo dos manifestaron que no utilizan. Los demás manifestaron que lo usan frecuentemente en su casa, en un caber o en la casa de un pariente cercano. La mayoría de los jóvenes utilizan el Internet como reservorio, esto es, para chatear, escuchar-ver música, utilizar y/o leer metroflog o Hi5, sólo una alumna cuenta con su propia wiki. El buscador que todos utilizan en Google. Muy pocos es para realizar tareas. Además, la mitad de los jóvenes cuentan con computadora e Internet en casa, los demás consultan en un ciber o en casa de algún pariente cercano que vive cerca.
Por otra parte ¿cuál estrategia me servirá para aprovechar estos saberes en actividades escolares? Considero que con el blog que diseñe donde los invite a realizar actividades de lecto-escritura que les resulten atractivas y que desarrollen la competencia comunicativa. Si se realiza esto en este semestre (junio 2009), las estrategias serán la unidad III. Textos recreativos del programa vigente de Taller de lectura y redacción II. En caso, que sea en agosto 2009, será con bloques temáticos del programa de Taller de lectura y redacción I, además, será otro grupo (101 ó 102)
Hola Flor
ResponderEliminarEspero que tu estrategia funcione, pues el tener una buena comprensión lectora les facilitara a los alumnos el aprendizaje en todas sus otras asignaturas.
Sigue adelante con tu empeño.
Saludos
Libertad Cardenas
Flor estan siguiendo casi todos los pasos de una buena planeación,el problema a veces es que para que esto funcione todos los docentes debemos estar en la misma línea y eso es medio complicado,no crees?
ResponderEliminarSaludos Aurea